中班关于空气的游戏活动-中班关于空气的游戏活动反思
文章阐述了关于中班关于空气的游戏活动，以及中班关于空气的游戏活动反思的信息，欢迎批评指正。
文章信息一览：
幼儿园中班健康教案《呼吸新鲜空气》
1、中班《呼吸新鲜空气》健康教案1 活动目标 让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。活动准备 课件：喜欢清洁的空气 课件：空气污染的原因 活动过程 谈话导入 你喜欢在室外玩游戏吗？为什么？（外面的空气好）。
2、“幼儿园中班健康教案《呼吸新鲜空气》”是为了让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。下面快随我来看看吧。幼儿园中班健康教案《呼吸新鲜空气》【教学目标】让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。【教学准备】课件：喜欢清洁的空气/空气污染的原因。【教学过程】谈话导入。
3、幼儿园教案：新鲜空气1 活动目的：让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：课本。活动步骤：提问导入。
4、让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。 让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。 探索、发现生活中的多样性及特征。 初步了解健康的小常识。 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
幼儿园科学活动课《找空气》优秀教案
1、空气是一种无形无色无味的物质，幼小的孩子往往不注意，但与空气相关的一些现象，孩子常接触或有体验，如空气流动形成风、吹气能让气球鼓起来、憋气很难受……本次活动，借助塑料袋这一材料，再辅以空间图，帮助孩子化无形为有形，变虚无为实在，使幼儿对身边无处不在的空气发生兴趣，并引发探究的欲望。
2、A师：你们看我这里装的是什么？（空气）现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（幼儿说在哪里找到具体地点）B换个地方再抓一次。小结：我们的教室到处都是空气。3．围绕空气，展开讨论。
3、幼儿喜欢关于空气的实验活动，积极探究空气的秘密。 幼儿了解空气是无处不在、看不见、摸不着、无色无味的气体；知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃的作用。
4、引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。（1）气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗？（2）让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗？（3）让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗？引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。
5、通过有趣的操作活动，感知空气的存在，初步了解空气的特征及作用。动手动脑探究问题，激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备 （经验准备）：活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。（物质准备）每人一个装有三分之一水的透明杯子，吸管，粉笔人手各一份，塑料袋若干。
寻找空气中班教案
1、幼儿园中班教案《寻找空气》1 【活动目标】 幼儿喜欢关于空气的实验活动，积极探究空气的秘密。 幼儿通过实验操作和生活联想，发展其观察力、探究力、说明性语言讲述能力以及解决问题的能力。 幼儿了解空气是无处不在、看不见、摸不着、无色无味的气体；知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃的作用。
2、发现空气的存在，知道身体需要空气（3分钟）1．现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……）问：为什么不好受？放开手你在吸什么？（空气）小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了，会很难受。
3、请幼儿拿塑料袋，到自己想去的地方找空气。---证明我们周围到处都充满了空气。 引导、观察。（1）、老师准备1个打气筒（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。
4、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。培养幼儿对科学现象进行探索的.兴趣。
5、经验准备）：活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。（物质准备）每人一个装有三分之一水的透明杯子，吸管，粉笔人手各一份，塑料袋若干。
6、空气） （二）提出问题，幼儿猜想。 寻找空气： 小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？出示皮球，让幼儿说出谁住在皮球里？（空气） 幼儿讨论后教师点评。 （三）实验操作，探索活动。 身体里的空气请幼儿伸出一只手，嘴对着手用力吹气，感知身体里空气的存在。
幼儿园中班科学什么是空气活动教案
对空气有初步的了解，感知空气是到处都有的，无处不在的。通过小实验，使幼儿知道空气的特征：空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。对科学小实验产生兴趣。
身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。土里的空气。以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。（四）幼儿集体讨论。
通过探索，感知空气的特性，并知道空气无处不在。了解空气的作用 培养幼儿对科学小实验的兴趣，喜欢参与科学探索。
让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。 鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。 培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 使幼儿对探索自然现象感兴趣。
感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。激发幼儿探索自然现象的兴趣。说活动重点：利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。
中班活动《它是谁》课后反思
1、在刚刚选定《谁是快递员》这一活动时，我按照参考教案中的活动设计进行了第一次的活动，活动目标设计为 仔细观察画面，理解画面表达的意义。感受快递员的辛劳和认真负责，萌生尊重普通劳动者的情感。
2、本节课孩子们兴趣很高，游戏时能遵守游戏规则，玩的很尽兴，很开心，“胯下传球”的方法掌握的很好，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。
3、幼儿园中班教学反思 篇2 设计意图： 我班幼儿升中班以后，明显的有一种自豪感，特别是看到小班小朋友哭闹的样子，更感觉自己长大了，不再像小班小朋友那样不懂事了，为了更进一步培养他们爱父母、家人并愿意帮助父母、家人的情感。特设计了一节《帮妈妈》的语言活动。
4、教学反思： 在活动中主要运用了听听，说说，身体节奏，体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言，动作，和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。
5、它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、趣味创造了条件，并且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础。 幼儿园中班老师教学反思 篇2 因为我们的孩子大部分都是家住农村，那里的习俗有过会闹社火等活动。孩子们在日常生活中见过舞龙，对舞龙有着必须的认知，此素材来源于幼儿生活，所以活动中孩子们进取性很高。
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