民间游戏融入区域活动引言-民间游戏融入幼儿园课程

本篇文章给大家分享民间游戏融入区域活动引言，以及民间游戏融入幼儿园课程对应的知识点，希望对各位有所帮助。

文章信息一览：

• 1、浅谈闽南小游戏在大、中班区域游戏中的渗透
• 2、幼儿园民间游戏教案
• 3、如何将民间游戏渗透于小班晨间活动中
• 4、如何把民间游戏融入到幼儿的一日生活中
• 5、如何把民间徒手游戏融入到幼儿园大班离园前活动
• 6、民间游戏活动方案

浅谈闽南小游戏在大、中班区域游戏中的渗透

1、下面，浅谈对我园中、大班幼儿区域活动中渗透开展闽南小游戏的几点做法：搜集闽南小游戏 在开展游戏之前我们先将教职工已知的闽南小游戏进行登记、收集。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家长是教师的重要合作伙伴，教师应该本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。

2、例如，我园充分利用永春县岵山古民居村落的资源，将本土化的区域活动进行深入的挖掘，充分利用社区资源，创造了富有地方特色的《农家小院》主题区域。

3、从而在幼小的心灵中留下最初对科学活动的热爱和追求。为此在幼儿园区域活动中我们进行了一系列的探索和研究，试图在各领域的区域游戏。中无形的渗透科学知识与内容，培养幼儿仔细观察自主探究，亲身操作实践的良好科学行为习惯，为以后的成长打下坚实基础。

4、抓住契机，把科学教育渗透于幼儿的日常生活中 幼儿一日生活内容十分丰富，其中包容着许许多多的科学。如幼儿在走平衡木时，引导幼儿思考，用什么办法，使自己走得更稳；在结构游戏《建高楼》中，鼓励幼儿多尝试，寻求用什么办法使楼建得又高又稳等等。

5、民间游戏渗透在幼儿园游戏活动中 如何在幼儿园游戏活动中有效地渗透民间游戏是我们所重点思考的，我们分别从区域游戏和角色游戏两大类游戏入手进行渗透。

6、一）将游戏渗透在一日活动中。在幼儿园活动中，尽可能地将教学活动游戏化，将教学与游戏这两种互补形式整合起来，模糊游戏与教学的界限，从时间、空间、活动的内容、活动的形式等几方面将幼儿的经验整合在一起。教师在直接指导集体活动时，要保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。

幼儿园民间游戏教案

幼儿园大班体育游戏教案《民间游戏》 篇1 活动目标： 学习手推车的本领，在活动中提高动作的协调性。 初步学会发现问题，探索解决问题的办法，懂得合作的重要性。 喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐。 培养幼儿团结合作的观念。 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》 篇1 活动目标： 利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。 体验与同伴合作游戏带来的快乐。 愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。 能根据指令做相应的动作。 培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

幼儿园小班传统游戏教案 篇1 活动目标 引导幼儿创造性地玩影子游戏，体验游戏的乐趣。 幼儿在游戏中既能机灵的踩到对方的影子，又能保护自己的影子。 发展幼儿身体动作的灵活性和敏捷性。 活动准备 了解影子的产生。

幼儿园大班游戏《跳房子》体育教案 篇1 设计思路： 小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。

如何将民间游戏渗透于小班晨间活动中

1、运用到孩子晨间入园活动中。早晨心情愉快能让幼儿一天的活动顺利开展。因此，在幼儿晨间入园时我们可以投放一些适合室内民间游戏的材料给幼儿玩，如：“挑花线” “抓籽” “弹蚕豆” “烟盒三角块”等游戏，可以发展幼儿小肌肉动作和手眼协调能力。

2、创造性融入主题活动在“过年了”的主题活动中，邀请高年级的学生指导，营造民间游戏氛围，将游戏融入到主题之中，让幼儿在轻松的氛围中了解春节的传统文化。创设民间游戏情境教师需要创设民间游戏情境，例如，在室外设置器械区，融入“抬花轿”的表演游戏以及“穿新衣”“迎新年”的童谣说唱，吸引幼儿积极参与。

3、因此我们积极将民间游戏运用在幼儿的户外体育活动，晨间锻炼、课间活动中，保证我园幼儿每日不少于2小时运动时间的要求。 例如：在大班民间游戏“造房子”中，我们在场地上画上了单格和双格，幼儿既要训练单、双脚跳，又要和同伴比速度。

如何把民间游戏融入到幼儿的一日生活中

首先我们通过教师专题会和家长座谈会，让我们的老师和家长充分认识到民间游戏在幼儿一日活动中的重要意义以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值，形成共识：民间游戏经过一代又一代人的传承与发展，积淀了丰富的文化底蕴，曾经给我们这一代人带来了童年的欢乐。

例如，教师可以基于民间游戏创编儿歌，让幼儿体会到更多的游戏乐趣，促进幼儿手、口、脑相互配合，多方面发展；在幼儿对某一种类型的游戏厌倦的情况下，教师可以通过改变规则、改变游戏内容、改变材料等多种方式，给予幼儿更多的新鲜感，满足幼儿对游戏的需求。

那么，如何把民间游戏融入到幼儿的一日生活中去呢？我认为可以从以下几方面做起：（一）在区域活动中开展民间游戏如在益智区投放“翻绳”“七巧板”“五子棋”“三连棋”“水果棋”“翻翻棋”等各类棋盘；使儿童在轻松自发的状态下积极开动脑筋。

首先，用民间游戏的趣味性，提升幼儿的学习兴趣和学习乐趣。幼儿阶段普遍好奇心强，贪玩，所以在幼儿园教育中引入民间游戏，充分利用民间游戏的趣味性来激发起幼儿的参与兴趣和互动兴趣。民间游戏除了充满趣味性还有部分游戏具有角色扮演特性，使幼儿在调动起学习兴趣后在游戏中获得不一样的感官体验。

民间游戏的种类不计其数，玩法更是花样百出。然而，要把它们运用到幼儿的教学和一日生活中，需要老师花费很多的时间和耐心。我认为民间游戏可以纳入到孩子们晨间入园、户外体育活动、区角游戏、零散时间、亲子活动等环节中。潜移默化，时间久了，民间游戏就会被孩子们慢慢消化，变成他们生活中的一部分了。

幼儿园如何传承民间游戏如下：拉大锯 两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。捉龙尾 游戏者中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在龙头后面做龙身，最后一人当“龙尾”。

如何把民间徒手游戏融入到幼儿园大班离园前活动

1、提高民间游戏在幼儿一日活动中的教育价值的认识：民间游戏的特点是材料简单、内容易学、种类丰富、趣味性强、玩法多样、不受时空限制，是幼儿游戏的一部分，也是幼儿教育的重要载体。

2、同时在活动中教师要提醒幼儿注意活动安全。把民间游戏运用到区角游戏中。玩区角游戏时可以把民间游戏 “过家家”运用到角色扮演中，为孩子准备好“过家家”的材料：玩偶、布娃娃、自制小床、炊具等。幼儿分角色扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

3、创造性融入主题活动在“过年了”的主题活动中，邀请高年级的学生指导，营造民间游戏氛围，将游戏融入到主题之中，让幼儿在轻松的氛围中了解春节的传统文化。创设民间游戏情境教师需要创设民间游戏情境，例如，在室外设置器械区，融入“抬花轿”的表演游戏以及“穿新衣”“迎新年”的童谣说唱，吸引幼儿积极参与。

4、将民间游戏融入幼儿园课程的做法。 发动教师和家长，广泛收集民间游戏素材。 民间游戏虽然内容丰富，但是随着社会的发展，幼儿家长对民间游戏有些偏见，他们开始不喜欢幼儿玩民间游戏。

民间游戏活动方案

1、幼儿园大班民间游戏方案《玩沙包》 篇1 主题选择： 踢沙包是孩子们非常喜爱的游戏之一，在这个游戏的基础上，为更好的发展幼儿弹跳能力，培养幼儿的发散思维能力，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。

2、利用海绵条，结合民间体育游戏，发展小学生平衡、跑、跳、投掷等动作技能； 通过小学生对民间游戏的了解，弘扬我国民族文化，发展民族精神。 活动重点、难点 本活动的重点是：有效结合民间体育游戏，发展小学生基本动作 本活动的难点是：如何引导学生学习用合作的 方法 ，探索海绵条的多种玩法。

3、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。培养幼儿团结合作的观念。喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

4、放学后与邻居好朋友一起玩《揪尾巴》，真正体现民间游戏活动的大众性。 活动反思： 通过揪尾巴这个游戏可以锻炼孩子的反应能力、团队协作能力、下肢力量和身体的协调性、灵敏性，让他们在快乐的游戏中得到锻炼，快乐的成长。 小班游戏教案《揪尾巴》 篇9 活动目标： 发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。

关于民间游戏融入区域活动引言，以及民间游戏融入幼儿园课程的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。