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反对儿童游戏活动-反对游戏的理由

游戏活动 6个月前 (05-20) 164

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不要指责孩子，以客观的角度互相沟通。当发现孩子玩游戏时，对他大喊大叫是没用的，父母最好是多观察孩子在玩什么游戏，以客观的角度去和他交流，了解孩子玩这个游戏的兴趣点。发现孩子玩游戏的兴趣点，让孩子对其失去兴趣。

约法三章。和孩子约法三章，不禁止他玩游戏，但是每天必须是在功课做完之后，或者户外活动（包括运动）完之后才可以玩手机，规定时间和时长限制。同时要让孩子知道：我比别的家长仁慈，我很理解你，我让你玩，但是你也要理解父母，将心比心。

（图片来源网络，侵删）

时间管理，为孩子设定手机和游戏的时间上限，比如完成作业后才能玩一会儿。5 做好榜样做好榜样，自己也要控制手机使用时间哦，这样才有说服力让孩子戒掉手机瘾。6 网络安全教育网络安全教育，教会孩子如何正确使用手机和上网，包括如何保护个人信息、避免网络成瘾等。

1、幼儿游戏的影响因素一：游戏材料玩具材料的提供与幼儿游戏行为有着密切的关系。

2、影响幼儿园游戏开展的因素主要有物理环境因素、社会因素和个体因素三个方面。物理环境因素物理环境因素是指游戏中的要素及条件，它保证游戏的顺利进行。

（图片来源网络，侵删）

3、家庭因素母亲对儿童游戏的影响还表现在她为孩子探索和游戏提供了安全感及其强化的作用。（2）家庭结构和气氛完整的家庭结构和家庭成员间的和谐关系所构制的良好气氛是儿童健康成长，也是儿童游戏发展的根本保障。

4、影响学前游戏的物理环境因素，社会环境因素，个体因素。物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具、游戏场地、游戏时间等因素。物理环境因素构成了游戏的物的要素或条件，而社会环境因素则构成了儿童游戏的人的要素或条件。

可能我们家长一个小小的拒绝，会让孩子认为自己的爸妈不够爱他，对他不好。以至于造成孩子今后不会在父母面前随意提要求，因为他们感觉自己不受到重视，即使提出要求也会被拒绝、驳回。我个人觉得孩子想要有秋游这样的想法很正常，这些活动可能是学校组织的，为了增强孩子们的阅历，让孩子多参加户外活动。

事实上，这些都是孩子被拒绝参加游戏的表面原因，更深层的原因则是因为家人对孩子太娇惯，很少对孩子的任性行为进行制约和限定。这些孩子在家里的要求总能够得到满足，但是当与他人交往时，其他人却不会总依着他行事。所以，自然而然地这些孩子就会遭到挫折、受到排挤。

为什么家长，一般都是拒绝让自己的孩子玩游戏的？游戏又是进行智力教育的手段，反映生活是游戏的基本内容。游戏的构思、游戏的动作及角色的具体化，都可以促进儿童更明确、更深刻地认识生活。

你需要让他们意识到你是独立的，最好的方法是如果他们抗拒你的选择且让你感到不舒服，不叛逆也要装叛逆（叛逆是你做出选择的第一步）。

孩子自制力差，容易沉迷游戏孩子正处于成长的阶段，他们的自制力不强，而且也没有树立正确的三观，孩子们还不懂得分辨对错。

有了这个前提，那么“家长不喜欢自己的孩子打游戏”就很好理解了。游戏违背了多数家长的意愿。比如身心健康（沉迷游戏不利于身体健康，天天坐在那有什么好的），比如好好学习（浪费时间），等等等等。这是原因所在。

作为家长，反对孩子玩游戏无非是如下几个原因：一是游戏导致学习成绩下滑严重，而是影响孩子身体健康，高度近视引担忧。三是孩子自控力差，没有判断力，容易沉迷游戏。

确实都知道你的控制力比较强，但是妈妈还是会担心的呀，毕竟这个游戏只要一般接触上都容易上瘾的，所以尽量不要接触游戏。你妈妈也是为了你好的，希望你能够理解，你的妈妈好好努力学习。

另外小孩子的自控力较弱，这些都是家长所担心的。但是我个人认为，小孩子偶尔玩一下游戏也没太大的影响，这主要取决于小孩子的自制力，适当的玩游戏可以开发小孩子的智力，但一定要有个度。

我能想到的游戏的坏处，如上所示，只有第三个是可以即时影响的，除了这一点之外，另外的负面影响都需要在“长期沉溺/上瘾”这个条件下才会出现。比如一个十岁的孩子，每两天玩一次游戏，每次半个小时，自己能做到适当的自律，家长也可以监管到位。这样玩游戏的方式，孩子很难沉迷，更不会影响学习及其他事情。

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