角色游戏活动的目的-角色游戏活动内容

游戏活动 145

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中班幼儿角色游戏的***

中班幼儿角色游戏的*** 篇1 活动目的: 在教师帮助下,进一步完善游戏规则,并能遵守游戏规则。 让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏,由此进一步发展幼儿的想象力、创造力。 游戏后会归类整理玩具,养成爱惜玩具的行为 学习社会角色的良好品行。

中班幼儿角色游戏***1 第一阶段游戏指导 【学期目标】 幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色,使游戏情节更加丰 富。

角色游戏活动的目的-角色游戏活动内容
(图片来源网络,侵删)

角色游戏;美食一条街。 (1)整理制作材料,摆放各种小吃。 (2)幼儿协商分配游戏角色。 (3)幼儿进行角色游戏:美食一条街。(鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。) 结束游戏。 (1)组织幼儿评价游戏情况,讨论下次游戏内容。 (2)带领幼儿整理游戏场地,收拾材料和工具。

教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?” 师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次 游戏中改进。

鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

角色游戏活动的目的-角色游戏活动内容
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培养组织游戏、交往、初步合作能力,逐步加强游戏的集体性。学习社会角色的良好品德行为。

角色游戏教案

1、角色游戏教案 篇1 游戏目的: 初步认识自己所扮演的游戏角色(爸爸、妈妈等)的主要职责; 在老师的引导下能够与其他(她)小朋友在游戏中交流互动,培养初步的交往能力和合作意识; 体验游戏的快乐。 游戏内容:娃娃家 游戏人数 :依据场地或空间大小以及班级实际人数灵活把握,一般人均5平方米比较适宜。

2、角色游戏教案 篇1 活动目标: 进一步掌握理发程序,尝试给顾客“染发”。 主动与顾客交流,学会招待顾客。 游戏准备: 经验准备:幼儿对理发的程序有一定的了解,懂得基本的礼貌用语。 物质准备:增设招待区的水和书,染发的工具。 游戏过程: 提出上次游戏存在的问题。

3、师:你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家,还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?师:春天快到了,旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

4、角色游戏教案 篇6 【活动目标】 明确角色职责,懂得按职责扮演肯德基里相关人员的角色。 运用语言协调自己与他人的关系,丰富和发展游戏情节。 与同伴积极交往,友好合作,体验游戏的乐趣。 【活动准备】 肯德基促销宣***、厨师帽子,汉堡,鸡腿,薯条,各种果汁饮品瓶子、咖啡、番茄酱等,布置游戏场地。

5、角色游戏教案 篇1 情况分析 最初开始角色游戏,大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的,但是游戏水平具有很大差异,是否上过托儿所,个性开朗或内向都是影响游戏水平的因素。常常会发现:当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时,有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。

简述角色游戏活动中教师所观察要点及其目的。

角色游戏的特点 角色游戏的过程是创造想象活动的过程。在角色游戏中,创造性想象表现在两个方面。一是表现在扮演角色上,如扮演妈妈、老师、警察、***等现实生活中熟悉的人物,幼儿通过语言、表情、动作等表现出自己对这些角色的认识和体验,这一反映过程充满了幼儿的想象活动。

一)、丰富幼儿的生活经验,以扩大游戏的构思范围、充实游戏的内容。(二)、为幼儿提供时间、场地和玩具(三)、鼓励幼儿按自己的意愿提出主题进行游戏。(四)、教会幼儿分配和扮演角色。(五)、根据幼儿的不同特点进行个别指导。(六)、教师可直接参加游戏,以角色身份指导游戏。

一)明确教师角色定位 教师在开展幼儿自主游戏活动中要明确自己的角色定位,看清楚幼儿是游戏的主体,教师是游戏的观察者、引导者。在游戏开展前,要根据幼儿年龄特点、兴趣爱好、知识经验等,准备充足的游戏材料,和幼儿一起商定游戏内容与规则。

关注游戏过程,发现和解决问题。幼儿在游戏中会产生各种各样的问题,教师作为游戏指导的主体,要自始至终观察幼儿的游戏过程,发现问题,寻找对策,扩展游戏内容。在游戏的不同阶段,教师观察的侧重点也应有所不同。关注幼儿需要,生成新的游戏主题。

刚开始玩角色游戏,小班幼儿之间互动较少,需要老师的耐心帮助、示范和指导,游戏中注意发挥穿针引线的作用。 同一内容的游戏可以重复玩2—3次,玩熟之后再玩其它角色游戏。

全面的观察包括观察全班幼儿是否都能够大胆地参与游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题:重点观察某一主题的游戏。

关于角色游戏活动的目的,以及角色游戏活动内容的相关信息分享结束,感谢你的耐心阅读,希望对你有所帮助。

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