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幼儿艺术测评游戏活动-幼儿艺术测评总结

游戏活动 2周前 (04-20) 21

接下来为大家讲解幼儿艺术测评游戏活动，以及幼儿艺术测评总结涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

文章信息一览：

在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事。鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。活动准备小兔和大象的图片及春天景色图。

本次活动选择离幼儿生活较远但又有特点的竹子作为动物形象，结合春天的背景，用音乐游戏的方式让幼儿进一步拓展知识经验，感受乐器的音色，体验乐器故事的乐趣。

（图片来源网络，侵删）

经验准备：幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事，会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。物质准备：背景道具，小兔头饰，娃娃桌上一部电话；一名教师扮演狼和大象。

．帮助幼儿围绕重点完整地讲述出大象救小兔的过程。丰富词汇：尖尖的、血红的大口、窜、不紧不慢等。2．通过比较性听音乐、看图片，引导幼儿感知、理解、表述。

在与朋友的合作中体验游戏的快乐。重点：学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。难点：观察***找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。

（图片来源网络，侵删）

幼儿园大班音乐教案篇1 活动目标：学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。体验用舞蹈表现的快乐。

1、在结构游戏中培养幼儿合作的意识和能力：幼儿经常喜欢用积木等立体物体搭建玩具，老师需要充分利用幼儿的这一特点，在结构游戏活动中，培养幼儿的合作意识，逐步提高合作能力，体验与同伴合作游戏的快乐。

2、塑造游戏孩子有创意活动的需求。塑造游戏特别适合孩子的这种需求，它不会限制他的想像力发挥。当孩子用陶土塑型，用水粉颜料或积木块仿造其周围环境时，他能表现出极大的耐心和高度的集中注意力。

3、幼儿“自我中心”的思维特征决定了他们的行为表现，在角色游戏中常会发生争抢角色等现象，而他们又缺乏一定的生活经验。

4、幼儿游戏活动的外部行为具有目的性、规则性、情境性和反复性的特征。了解这些特征可以帮助教育工作者更好地设计游戏活动，提高幼儿的学习效果和兴趣，同时也有助于培养他们的社交能力和自我管理能力。

5、想象活动是角色游戏的支柱。角色游戏的过程是创造性想象活动的过程。

6、在游戏中，他们可以自由地表达自己的思想，探索周围事物。♀充满幻想和创造儿童在游戏过程中能够充分发挥其想象力，创造不同的玩法。

1、拿一块kt板，（画有树叶形状）边取一点纸浆边说老师喜欢***的树叶那我就选***的纸浆，用手把它按平，再用一次性筷子搓一搓，使它呈现出凹凸不平的立体感。幼儿操作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆的选色，注意不要把纸浆压到线条的外面。

2、由故事《老虎和小猫》引出课题。出示教具，教师边按下列顺序讲述故事，边引导幼儿观察讨论。大胆作画，构图丰满幼儿作画，教师指导。了解幼儿构思，帮助幼儿确定内容。及时介绍有创意的幼儿绘画作品，鼓励幼儿的创造性。

3、由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

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