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生活化游戏观摩活动-生活活动游戏化实践研究课题

游戏活动 6个月前 (05-17) 154

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幼儿园教师观摩课反思一：优质观摩活动本身带给自己的感慨与感悟当我拨动键盘敲击出《蝶变的艰辛与喜悦》这个题目时，我的心迅速回到了4月29日新乡市教育局教研室在聚英幼儿园进行的四县优质观摩活动的现场。

第二节课是大班美术活动《美丽的烟花》，她的取材来源于幼儿的生活，生动形象的PPT有利于引发、支持幼儿的游戏，调动幼儿参与的积极性，活动过程层层递进，让孩子从视觉上感知了烟花的线条和色彩变化，然后让孩子用肢体语言来表现，最后合作完成烟花的创作，给了我们美的享受。

（图片来源网络，侵删）

幼儿园优质课听课心得1 12月我县开展了幼儿园新课程观摩课，我听了《快乐餐厅》《车辆总动员》《零的游戏》《龟兔赛跑》《方和圆》《小动物过冬》共六节课。

幼儿园观摩感受和收获可以突出系统化的教育、安全舒适的环境、点滴的关爱等。系统化的教育：幼儿园注重的不仅是知识的传递，更多的是培养孩子们的综合能力，如社会能力、情感能力、思维能力等。

听课心得体会范文大全幼儿园（一） x月x日，在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。我在xx县实验学校，一共听了x节课。每位教师的教学方法、构思等都各有所长。

（图片来源网络，侵删）

幼师观摩心得1 本周我园就骨干教师的优质课组织了园内老师的观摩学习，涉及了语言，美术，数学，体育几大领域的集体教育活动。老师们也就自己任教学科及时间安排进行了积极学习。下面是我在学习优质课后的收获。

那么首先我觉得生活化和一日活动整体性的原则，由于学前儿童心理生理的特点，对儿童的教育要特别注重生活化，并发挥一日活动的整体功能。生活化首先就是指教育生活化，也就是说，要想富有教育意义的生活内容纳入课程领先，生活化，还有一种含义就是指生活教育化。

一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能，因此各种活动必须有机地统一为一个整体。

一）保教结合的原则保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则。

整体性既是幼儿园课程组织的一个基本原则，更是一种指导思想。课程组织的整体性原则集中体现在对幼儿园课程结构的思考和对课程所涉及的各种关系的处理上。

1、实现数学生活化是新课标的一个显著特征，也是小学数学教学的目标和要求。而多媒体信息技术是一种手段，它以其突出的特点和巨大的优势必将取代过去传统的教学手段，优化课堂结构，加大了课堂的容量，加深了学生的理解和记忆。将数学生活化教学融入到现代信息技术中必将使数学教学在现有基础上产生一次巨大的飞跃。

2、一）通过重组教材为学生创设生活化的教学情境。《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”陶行知先生也曾说：“教育与生活是一个东西，不是两个东西。

3、数学在各领域教学活动中的渗透教育新《纲要》明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活中、游戏中。”例如，在绘画、泥工活动中，幼儿可以获得有关空间、形状、对称以及体积、重量等感性知识。

4、创设生活化的学习情景我们每个人都有零花钱很多时候自己都去小卖部买零食和文具，买这些东西需要多少钱？应付多少钱？找回多少钱？这些问题都是基本的数学知识，老师在教学时可以将学生引入场景中去开动脑筋，这样教学结果会事半功倍。

关于生活化游戏观摩活动，以及生活活动游戏化实践研究课题的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。